Maintien des compétences du formateur

1. Je suis membre fondateur (et premier président, 1991-1994) de l’Association Française des Professeurs de la Technique Alexander (APTA). En tant que tel, je me soumets au Code de Déontologie de la profession ainsi qu’à la charte de qualité de l’APTA.

2. Je participe régulièrement aux congrès et conférences de la profession, en animant des ateliers et en assistant à des ateliers et des conférences  :

Congrès international de la Technique Alexander, Lugano, Suisse août 2011

J’y ai présenté quatre ateliers. Entre autres, j’ai assisté aux ateliers suivants :

  • « Science of Human Functioning » Amy Likar
  • « The Alexander Technique : Its Role in treating lower back pain » Dr. Jack Stern
  • « Sensory motor control of togetherness: Ensemble timing and posture and balance » Alan Wing
  • « The Embodiment of the Voice » Annemarie Broekhuizen

Assemblée Générale Annuelle (AG) et conférence, Society of Teachers of the Alexander Technique (STAT), Manchester, England, juillet 2012

J’y ai présenté deux ateliers. Entre autres, j’ai assisté aux ateliers suivants :

  • « The supported breath » Peter Block
  • « Stillness in Motion » Korina Biggs
  • « Working with runners : the head-to-toe procedures » John Woodward

Assemblée Générale Annuelle (AG) et conférence, American Society of Teachers of the Alexander Technique (AmSAT), Minneapolis, USA,  juin 2016

J’y ai présenté deux ateliers. Entre autres, j’ai assisté aux ateliers suivants :

  • « Dealing with the stimulus that puts us wrong » John Baron
  • « Enhancing connection and coordination through movement » Joan Frost
  • « Time and Choice, shaping the quality of our experience » Anne Johnson

À venir :

  • AG Amsat, Chicago août, 2018
  • Congrès international de la Technique Alexander, Chicago, août 2018

3. De novembre 2017 à mars 2018 j’ai suivi un coaching avec Hélène Sanguine sur mon professionnalisme, la qualité de mon offre de formation et la transparence administrative de mon organisme de formation.

4. Depuis 2015 je suis Visiting Professor au Royal Conservatoire of Scotland, Glasgow ; j’y vais quatre fois par ans. Entre mes tâches au conservatoire se trouve l’élaboration d’un travail pédagogique de longue haleine : la mise en place d’une nouvelle façon de naviguer les défis de la créativité et de la santé pour les jeunes musiciens et comédiens. Je suis en dialogue constant avec les professeurs du conservatoire, qui me guident par leurs exigences et leur feedback constant. Mes visites au conservatoire me permettent de réviser mes concepts, mes outils et mes comportements.